Colégio Estadual Elpídio Ferreira Paes
Disciplina:
Ciências Professora: Alexia Data de entrega: no retorno das aulas
Nome do aluno
(a):______________________________
Turmas: 171, 172 e 173
Aula programada referente à semana
06/04 à 10/04 2 períodos – 2 horas aula
Copiar os
textos no caderno:
Hipóteses sobre a origem da vida na
Terra
Estima-se
que o Planeta Terra tenha se formado há cerca de 4,6 bilhões de anos. Sua
aparência inicial era muito diferente da de hoje. Não havia nele nenhum tipo de
ser vivo. Até que a vida surgisse na Terra, muitas transformações ocorreram no
planeta. Supõe-se, atualmente, por meio de estudiosos e pesquisas, que os
primeiros seres vivos tenham surgido há cerca de 3,5 bilhões de anos.
Geração
espontânea: a vida pode surgir da matéria inanimada?
Até o século XIX, imaginava-se que certos seres vivos
poderiam resultar não
só da reprodução de seres vivos preexistentes, mas também espontaneamente
de matéria inanimada, sem vida. Essa ideia, proposta há mais de 2 mil anos pelo filósofo grego Aristóteles, entre outros, é conhecida como geração espontânea ou abiogênese.
Segundo os defensores da hipótese da geração espontânea, determinados
materiais poderiam conter um"princípio ativo", isto é, uma espécie de"capacidade" de transformá-los em seres vivos.
Por meio da geração espontânea, explicava-se, por exemplo, o aparecimento de vermes no intestino humano, como a lombriga; ou o surgimento de vermes" no lixo ou no interior de frutas, como a goiaba.
As pessoas que pensavam dessa maneira desconheciam o ciclo de vida de
uma lombriga ou das várias espécies de mosca. Atualmente, sabe-se que as lombrigas surgem no intestino humano por causa da ingestão de água ou alimentos contaminados por ovos de lombrigas fecundadas preexistentes.
Sabe-se também que os "vermes" que podem aparecer no lixo, no corpo de
animais em decomposição ou no interior de frutas são, na verdade, larvas de
diferentes espécies de insetos que se desenvolvem de ovos depositados nesses
materiais por fêmeas adultas fecundadas.
só da reprodução de seres vivos preexistentes, mas também espontaneamente
de matéria inanimada, sem vida. Essa ideia, proposta há mais de 2 mil anos pelo filósofo grego Aristóteles, entre outros, é conhecida como geração espontânea ou abiogênese.
Segundo os defensores da hipótese da geração espontânea, determinados
materiais poderiam conter um"princípio ativo", isto é, uma espécie de"capacidade" de transformá-los em seres vivos.
Por meio da geração espontânea, explicava-se, por exemplo, o aparecimento de vermes no intestino humano, como a lombriga; ou o surgimento de vermes" no lixo ou no interior de frutas, como a goiaba.
As pessoas que pensavam dessa maneira desconheciam o ciclo de vida de
uma lombriga ou das várias espécies de mosca. Atualmente, sabe-se que as lombrigas surgem no intestino humano por causa da ingestão de água ou alimentos contaminados por ovos de lombrigas fecundadas preexistentes.
Sabe-se também que os "vermes" que podem aparecer no lixo, no corpo de
animais em decomposição ou no interior de frutas são, na verdade, larvas de
diferentes espécies de insetos que se desenvolvem de ovos depositados nesses
materiais por fêmeas adultas fecundadas.
O surgimento da vida na Terra
Até chegar às condições que apresenta hoje, com seu relevo, rios,
oceanos, florestas, campos, desertos e seres vivos, a Terra passou por diversas
transformações.
Quando se formou, supõe-se, o planeta era tão quente que seria
impossível a vida prosperar nele. O aparecimento da vida só se tornou possível
com algumas mudanças ocorridas, por exemplo, no clima e na composição dos gases
amosféricos.
O vapor de água teria sido um dos componentes mais importantes da
atmosfera da Terra primitiva. Admita-se que ele tenha resultado da grande
atividade dos vulcões e, então, se acumulando na atmosfera durante milhões de
anos.
Pesquise nos textos e explique:
1 1) O experimento de Francesco Redi que decidiu investigar o que
ocorria de fato sobre o surgimento da vida:
2 2) O experimento de Stanley Miller sobre a simulação das
condições de vida no planeta Terra:
3 3) Complete o mapa conceitual abaixo com as palavras do quadro:




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